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本文来源:http://www.molave.org  发布日期:2019-06-24 浏览数:395


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河北传媒学院地址在石家庄市,位于民心河、太平河和南水北调工程三大水系环绕之中,地理位置优越,交通便利。学院是教育部批准的全国第三所传媒类本科院校。学院在2009年荣获“全国五一劳动奖状”。学院现设有15个专业院、系,34个本、专科专业,400多名专职教师,7000多名在校生。教学设施齐全,除图书馆、电子阅览室、计算机房、语音室、多媒体教室外,还配有非线性编辑室、录音棚、音乐制作室、排练厅、排演场、画室、钢琴房、练功房、多功能演播厅、小剧场、模拟空间剧场、汽车驾驶等实践实训场地,校园环境幽雅,具有浓郁的现代气息。继续教育学院、职业技术学院是河北传媒学院的二级学院,承担成人高等教育和职业技能培训的任务。学院利用全院的优质教育资源,依托各专业院、系实施教学工作,课程由河北传媒学院各专业的教师担任。继续教育学院、职业技术学院开办具有传媒特色的高起专、高起本和专升本等多层次的成人教育,以及自学考试、远程教育、考前辅导、职业资格证书的培训考试等办学形式。学院坚持以学生为本、以学生的全面发展为本、以教育质量为本、以学生适应社会需要为本的教育理念。通过十年来的不懈努力,学院在社会上享有较高的声誉。雄厚的师资力量和先进的教学设施、良好的学习生活环境,为青年人成长奠定了良好的基础。根据社会需求,结合我院教学实际情况,2009年成人教育开办“职业技能培训(全日制)+成人学历教育班”和“成人学历教育班”。欢迎有志青年报考我院,让我们共同努力,使每一位学员都成长为具有较强职业技能的高级专业人才。

新华网成都5月31日电(记者肖春飞)赴四川地震灾区采访以来,接触了很多灾区的孩子。在灾难中,他们长大了。

[崔邦焱]这位网友提出的问题非常重要,就是如何把党和国家对我们家庭经济困难学生的关心和关爱能够真正落实到家庭经济困难学生身上,各级政府部门、各级高等学校需要认真做好工作、加强管理、细化管理、严格管理、规范操作,把每一分钱都真正用到家庭经济困难学生身上。这些我们都有一些配套办法,比如对家庭经济困难学生的认定。在评审、评定、发放的过程中要坚持公开、公平、公正的原则,学校和有关机构和部门来严格操作,广大学生也要参与到评定工作中来。请这位网民放心,相信我们的高校,相信高校的广大学生,他们一定会非常客观、公正地把这些钱评定给家庭经济困难学生。 [2007-07-0610:20:47]

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无论什么样的教育,教育者和家长先要懂得尊重孩子。如果我们心中有这根“弦”,就会改进一厢情愿的教育方法、要求和目的。对待任何问题,不妨转换身份,从孩子角度考虑一下,多想几个“孩子会怎么想”、“是否让他们觉得不舒服”,只有这样才能真正做到与他们平等对话、交流情感,成为孩子的“知心朋友”。

陶行知在育才学校任校长时,有一回,一个女学生在数学考试的一道题中少写了一个小数点,被老师扣了分。试卷发下来后,她添上了小数点,拿去找陶校长要分。陶行知先生从墨迹上看出试卷已被改动过,可是,他没有当面点破,而是满足了她的愿望,只是,他用红笔在试卷改动的地方画了一个圆圈。

笔者认为,这种道德教育方式之所以受到学生欢迎,是因为当下的道德教育过于功利和死板。部分学校将道德教育变成了“灭火器”,只有当学生发生不良事件时,学校才真正重视起道德教育。平时的道德课程,多是呆板的道德条文,缺乏时代性和感染力,道德教育的效果不容乐观。这导致一些学生“嘴里讲道德,耳朵听道德,而所行所为常不能合乎道德的标准,在无形无影当中,把道德与行为分而为二”(陶行知语)。

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职业规划师们经常碰到这样的案例:每份工作的时间都长不过两年,甚至每隔几个月就要换东家,频繁跳槽到最后发现越跳越糟。

今年本市“小升初”“推优入学”的细微变化,只是“文体科技特长生不能跨区招生”,只是“要求所有公办学校必须接收派位生”,只是“班干部加分从加4分改成加2分”。照此变化进度,人们有理由担心,2012年实现义务教育初步均衡的目标能否实现?

左思右想后,申岩想先做通村里党员干部的思想工作。她利用开村党支部党员民主生活会的机会,向全体党员干部表明了决心:虽然目前还不太了解基层工作,但她有信心可以胜任,一定要扎实地干好三年!

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6月5日,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到普洱市地震灾区,检查抗震救灾工作,代表党中央、国务院慰问受灾群众。

11月23日,为期两天的长三角地区第二届中小学小班化教育研讨会在南京闭幕,南京实行小班化教学的6所小学、2所中学的特色展示课让300多名来宾大开眼界,这意味着在南京已有6年的小班化教育已初现成效。据悉,明年该市实施小班化教育的小学还将增加15—20所,小班化教育正成为众多家长择校的新热点。

本报柏林11月30日电(记者王怀成)为期三天的首届“德国本土汉语老师教材培训”日前在柏林结束。来自德国33个城市和地区的200多名学员参加了此次培训。

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一种关于择校费的解释是:收取借读费或择校费的初衷是为缓解“择校风”现象而采取的应对之举,或者说是暂缓之策。但从近几年的实际情况来看,收取择校费并不能从根本上消除“择校风”。

 

 
 
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