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本文来源:http://www.molave.org  发布日期:2019-07-10 浏览数:2109


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在一所学校,年度考核评优结束后,有两位平时工作不错的教师没有评上“优秀”,心里有怨气,就说考核评优制度存在问题,考核评优过程存在问题,与校长“唱反调”。校长知道后,没有回避问题,也没有指责他们,而是将他们请到办公室,耐心倾听他们的想法和看法,然后给他们讲了考核评优制度制订的指导思想和考核的内容,介绍了评上优秀的几位教师的情况,继而语气平和地对他们说:“你们的工作确实不错,想法也有一定的道理,但我觉得学校的考核评优制度对每位教师都是公平的,而且着重从综合方面考虑更多一些。你们已经有较好的基础,我相信经过继续努力,下次肯定有机会获得优秀称号……”如此心平气和、推心置腹的交谈,使两位教师心悦诚服,对校长的人品和处理问题的方式也很赞赏。后来,这两位教师更加辛勤努力,终于在第二年考核时评上了优秀。

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袁贵仁在讲话中总结了前一阶段教育部直属机关学习贯彻十七大精神的情况,指出党的十七大闭幕以来,在部党组的领导下,直属机关各级党组织把学习贯彻十七大精神作为首要政治任务,思想上高度重视,行动上雷厉风行,迅速兴起了学习贯彻十七大精神的热潮。机关各司局和直属单位党组织,紧密结合本单位实际,研究制定了学习贯彻十七大精神的总体计划和具体安排,在党员个人自学的基础上,普遍召开了专题学习会、交流研讨会、辅导报告会、学习座谈会等集中学习活动,取得了实实在在的成效。

“刘翔110米跨栏,从14秒到13秒相对容易,而从13秒到12秒9,则是非常非常困难的。从低到高容易,而从高到更高则需要付出更大的努力。现在的校长培训就处于从13秒到12秒9这样一个阶段。”在日前召开的全国“十一五”教育干部培训规划研讨会上,一位与会代表如此形象比喻。“十一五”时期,如何从高水平向更高水平迈进,是中小学校长培训面临的主要挑战。

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重应试教育而轻母语能力培养,导致学生母语修养的缺失。我国的基础教育大多跟着高考的指挥棒走。阅读文章不是为了积累词句,模仿技法,领悟文心,修身养性,提高说写能力,而只是为了应对没完没了的题海战。经典文献会背诵的太少,背诵过的词句会化用的不多;学生习字课形同虚设,字写得美观正确的越来越少;作文无病呻吟,语词贫乏;错别字、病句屡见不鲜。如果中国人连母语文章都写不通顺,母语的话都说不清楚,表达母语的工具——汉字都写不准确,何以谈母语的文化传承呢?

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为此,刘晓委员认为,国家应当创新我国职业教育的管理体制,必要时甚至要动点“外科手术”,建立起具有中国特色的、和谐的职业教育管理体制:一方面,要理顺教育部内部职业教育的管理体制,改革中等职业教育与高等职业教育分割管理的体制;另一方面,要妥善解决教育部门与劳动和社会保障部门对职业教育管理的业务重叠问题,防止部门之间在管理职业教育过程中的内耗和扯皮;再一方面,要根据职业教育既具有教育属性又具有产业属性的特点,为职业教育配备既懂教育又懂产业的管理人才,同时,可考虑建立国家职业技术教育管理委员会作为全国职业教育行政管理部门的补充,来统一研究全国职业教育中的重大问题。

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他介绍,澳大最初是所私立大学,1991年被澳葡当局收购更名“澳门大学”。“葡萄牙人在这里呆了三四百年都没有办大学,回归前几年才收购了一所,主要考虑到澳门回归、‘澳人治澳’急需管理人才。”

 

 
 
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