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本文来源:http://www.molave.org  发布日期:2019-06-17 浏览数:1642


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宁夏日报讯(记者罗进贵)近日,自治区召开宁夏工商职业技术学院、宁夏农业机械化学校(机电工程学校)、宁夏化工技校整合大会,正式组建宁夏职业教育“航空母舰”,标志我区在“抢滩”职业教育主阵地方面迈出新步伐、进入新阶段。

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编者按:  全国农村义务教育经费保障机制改革工作会议后,相关16省份和新疆生产建设兵团高度重视,迅速部署各项工作,研究实施方案、落实分担资金、制订配套办法,开展了一系列卓有成效的工作,保证了新机制的顺利实施。从今天开始,本报陆续摘登各省制订的工作实施方案,让读者知晓相关工作,也方便群众更好地监督此项工作顺利开展。贵州省实施方案主要内容  一、组织领导  省人民政府成立由石秀诗省长任组长,王正福、刘鸿麻副省长任副组长,有关部门负责同志任成员的贵州农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组。  领导小组下设办公室,负责具体工作。各市(州、地)、县(市、区)也要成立农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组及其工作机构。  二、实施范围  农村地区(含镇)义务教育阶段公办学校就读的学生(含农村初等职业教育学校的学生、特殊教育的学生);在农、林场等所属义务教育阶段学校就读的学生;在县城所在地义务教育阶段公办学校就读的本县辖区内农村家庭的学生,在县城所在地义务教育阶段公办学校就读的享受县低保家庭的学生。  三、经费分担  (一)免收学杂费资金  农村小学70元每年每生、农村初中90元每年每生;县镇小学100元每年每生、县镇初中120元每年每生。  免除学杂费资金中央财政和省级财政按8:2比例分担。  (二)免费教科书资金和补助寄宿生生活费  免费教科书标准为小学生70元每生每年、初中生140元每生每年,所需资金由中央财政全额承担。寄宿生生活补助标准为200元每生每年,省级财政每年安排6200万元专项补助资金。  (三)提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平  省农村中小学生公用经费拔款标准为:小学不低于10元每生每年、初中不低于15元每生每年。从2006年起,所需资金由中央财政和县级财政按8誜2的比例共同承担。  (四)建立校舍维修改造长效机制  农村中小学校舍维修改造资金由中央和省级财政按5誜5比例共同承担。省级财政承担的部分从每年安排的“十一五”省级基础教育专项资金中统筹解决。  (五)保障教师工资  省继续按照现行财政体制,加大对各地的转移支付力度,确保各县(市、区)农村中小学教师工资按照国家标准按时足额发放。  四、保障措施  (一)强化资金管理  中央、省下达的专项补助资金,各地必须确保真正落实到位。上级下达的免学杂费专项补助资金和公用经费专项补助资金必须全部用于农村义务教育阶段学校公用经费的开支,贫困寄宿学生专项补助资金必须全部用于资助贫困寄宿学生。  不得用上级补助的各项农村义务教育专项转移支付资金冲减、抵顶本级预算内生均公用经费拨款,或平衡本级财政预算,严禁以任何理由、任何方式截留、滞留、挤占和挪用上级补助资金。  (二)严格规范收费行为  从2006年春季起,农村中小学校除可代收课本费、作业本费和寄宿生住宿费外,严禁再向学生收取其他任何费用。  (三)加强学校管理  新机制建立后,要建立健全农村中小学规范的预算编制及预算支付管理制度。农村中小学要逐校编制教育经费年度预算,各项收支全部纳入财政预算管理。  加强农村中小学财务管理,严肃财经纪律,严格按照预算办理各项支出。建立专门的审计制度,推行农村中小学财务公开制度,确保资金分配使用的及时、规范、安全和有效。  (四)强化监督检查  各级人民政府安排农村义务教育经费时要切实做到公开透明,把落实农村义务教育经费保障责任与投入的情况向同级人民代表大会报告,并向社会公布,接受社会监督。要加强和改进教育督导工作,把农村义务教育经费保障机制改革和教育综合改革作为教育督导的重要内容。  各级财政、审计、物价等有关部门要加强对农村义务教育经费安排使用、贫困学生界定、中小学收费等情况的监督检查。要齐抓共管,真正使农村义务教育经费保障机制改革工作成为德政工程、民心工程和阳光工程。  (五)加大宣传力度  各地要高度重视农村义务教育经费保障机制改革的宣传工作,制订切实可行的宣传方案,广泛利用各种媒体、采取各种形式,向全社会进行深入宣传,使党和人民政府的这项惠民政策家喻户晓、深入人心,营造良好的改革环境,确保工作顺利进行。

青年干部培训、青少年公民教育、青年创业就业教育、志愿服务理论,广东青干院的无数次“创新”为发展闯出了一条生路,在全国青年工作中赫赫有名。但是,老校区的狭小空间制约了学院的发展。

为完善家庭经济困难学生资助体系,从今年开始,宁夏财政在资助小学、初中、职业中学和大学家庭经济困难学生的基础上,筹措专项资金,扩大在校家庭经济困难学生资助范围,在南部山区八县(区)及红寺堡开发区开展普通高中家庭经济困难寄宿生资助制度试点工作。对普通高中阶段家庭经济困难学生按照每人每天3元标准,按10个月逐月发放补助生活费。

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又换了一所学校,他们把若冰接回家洗澡时,发现孩子皮肤上被扎了无数伤痕。经反复追问,儿子才吞吞吐吐地说是同桌用铅笔在他身上扎的。

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一些学校在解决发展难题、促进学生发展方面下足功夫。据江苏省常熟市职业教育中心党委书记王金涛介绍,金融危机对该校的就业工作提出了新的命题,他们在下企业、进农村和问卷调查中感到,要提高学生就业、创业能力,就要注重专业方向的调整和学生素质的培养。

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1987年,18岁的杨明实现了理想,在家乡贵州省清镇市木林村小学做了一名数学老师。尽管颇受尊重,但作为代课老师,待遇并不丰厚。许多同事逐渐转行,有的回家种地,有的出省打工,还有的做起了小本生意。但杨明留了下来,“大家都不做老师了,谁来教育孩子?”

汶川县200余师生联名举报该县抗震优秀生黎文(化名)事迹涉嫌造假一事又有新进展。昨日,记者从四川汶川县县委获悉,由四川省教育厅组成的调查组进驻汶川,调查此事。(7月21日《新京报》)

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在北京主会场,北京城市学院资源环境专业大三学生胡金文边听边记。“这是一个‘聆听大师教诲’的平台,和平时上课相比,这个讲座丰富了我们的知识结构,让我对未来的专业前景更有信心了。”听完井文涌的讲座,广西师范大学一名本科生在线提出了关于节能减排的问题,青海民族大学研究生李慧代表500多名听讲座的师生请教西部地区生态保护问题,而石家庄职业技术学院的学生就日本福岛核电站危机带来的环保问题向教授提问,井文涌一一予以解答。

 

 
 
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