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本文来源:http://www.molave.org  发布日期:2019-08-15 浏览数:494


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周济说,全面普及九年义务教育,是我国教育发展史上伟大的历史性跨越。1949年,全国80以上的人口是文盲,适龄儿童小学入学率不到20,初中入学率仅为6。到2008年,全国小学净入学率达99.5,初中毛入学率达98.5,青壮年文盲率降低到3.58。

教育规划纲要是进入21世纪我国第一个教育规划纲要,是指导未来10年教育改革发展的纲领性文件,对青少年思想道德建设提出了新的更高要求。我们要以贯彻落实教育规划纲要为契机,把社会主义核心价值体系贯穿于学校教育、家庭教育、社会教育各环节,为培养合格的社会主义事业建设者和接班人奠定坚实的思想道德基础。具体抓好以下四个方面工作:

从2002年起,杨红樱的校园小说系列《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》等4部作品不断跻身畅销书榜前10名。2003年~2005年的《淘气包马小跳》系列和2006年以后的《笑猫日记》系列,几乎长期占领畅销书榜前10名。到2008年,少儿畅销书榜则出现了中国杨红樱、英国罗琳、奥地利布热齐纳“三分天下”的局面。

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今年高考三天的气温总体比较凉爽,不过这和之前预报的体感闷热以及35℃高温等,却不太一致。记者今天上午就此专访了上海气象局首席服务官傅易。

余皓明:为什么会出现认为经典阅读重要、却读之甚少的情况呢?主要原因是:晦涩难懂;内容与时代脱节;专业更重要;没有兴趣。我认为,经典本身属高端读物,需要有阅读的兴趣和较强的阅读能力,还要有一定的阅读心境。曲高和寡,故读的人自然就少。另外,要使学生对经典阅读感兴趣,首先要解决他们阅读的障碍,对于那些内容难懂的经典,需要有高质量的辅助读物,如“今译”或“导读”之类。在这方面,央视“百家讲坛”对经典普及的成功为我们提供了启示。还有,要挖掘具有鲜活思想文化资源同时又富有时代气息的经典向学生推荐,如毛姆的《小王子》、《人性的枷锁》等,这样,才能提高大学生阅读经典的兴趣。同时,我一直认为,阅读是一个生态系统,它包括国家和相关的行政部门、高校、出版产业、阅读者等多个子系统,假如我们只是要求这个大系统中的某个子系统——阅读价值链的终端——大学生应该如何如何,那是不太现实的。更为可行的办法是,价值链上的各种力量要协作整合。环境决定心理,心理决定行动。容易受风尚的影响是大学生的特点之一,如果在国家与出版业、高校的共同努力下,校园阅读成为一种风尚,使学生感到阅读是一种时尚,不阅读就是“老土”时,那么,阅读就可能就会变成一种需要,一种“悦读”了。

形形色色的年龄限制导致目前的人才市场陷入这样一个怪圈:对刚毕业的大学生,招聘单位往往问:“你有工作经验吗?”而对有工作经验的人却又有要求:“年龄xx岁以下……”。

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第三是经常更新简历,别让简历“沉底”。招聘网站按企业付费提供一天、一周甚至一个月内的简历,一般,企业如果招人不多,会选择一天内的简历。求职者如果经常更新简历,网站会默认为新简历,根据修改时间重新排列,提到前面。这样就等于站到了候选队伍的前列,成功几率就大了许多。

事实上,就教育管理层而言,规定和意见不能满足于会议开了、文件发了,更要动真碰硬走学校、进教室,听真话、摸实情,让规定和意见像在长沙市中小学那样发挥威力。

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教育大计,教师为本。建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强、充满活力的教师队伍,是教育改革发展的根本大计。首先,要在全社会形成尊师重教的良好风尚;其次,进一步加强师德教育,促进教师文明从教、以德育人,以独特的人格魅力和学识魅力影响学生;第三,要引导教师面向全体学生,关爱每一个学生,做到因材施教,促进学生生动、活泼、主动地发展。

院校要切实加强对校园文化活动的领导,总体规划和部署,并号召全员共建,以形成合力。可以通过建立一定的激励、保障等机制,制造和谐的心理趋向,让越来越多的师生员工乐于参与到校园文化活动中来。特别要注重发挥学生社团的作用,把社团作为创新校园文化活动的重要力量,大力支持学生社团开展健康有益、富有特色的文化活动。既发挥学生兴趣特长,又对学生进行了引导。使学生的积极性和创造性得以充分表达。创新校园文化活动应坚持长期性和时效性相统一的原则。所谓长期性原则,即院校持续、稳定地开展的某项校园文化活动,具有导向作用和体现自身特色;所谓时效性原则,即院校阶段性、针对性地开展校园文化活动,具有丰富、创新作用和积极教育意义。

有关省级招办须对本省(自治区、直辖市)具有推荐保送生资格的外国语中学上报的保送生推荐名单进行审核公示,于3月10日前将名单报教育部高校学生司在中国高等教育学生信息网上集中公示。

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