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本文来源:http://www.molave.org  发布日期:2019-06-17 浏览数:810


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《中国教育报》8月30日报道,海南省今秋将全面开设“写字课”,并列入中小学日常教学。笔者认为,开设“写字课”是一件好事,但写字教育决不应止步于写好字,提高汉字书写能力,而应该让学生从其蕴含的中华民族传统文化中,获得更多的“营养”。

新华网北京5月24日电(记者王思海)自24日开始,北京市正式启用新的《中小学校学生学籍管理办法》,同时废止旧办法。新办法从法律理念和以人为本的角度出发,修订了旧办法中不符合实际的一些规定。

20日凌晨1时至5时,来自南京军区的驻福清某部队的官兵受命来到建阳二中,将二中南端旧宿舍楼的20多位教师家属转移;下午,洪水开始慢慢退去,在南京军区的驻福清某部队官兵们和当地应急分队的帮助下,学生们在联系了家长的情况下,乘着冲锋舟和竹排安全撤离学校。

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一是高校毕业生应征入伍相当于免费上大学。国家为应征入伍服义务兵役的高校毕业生补偿相应学费,代偿助学贷款。此次的代偿对象范围广泛,包括应征入伍服义务兵役的中央部门和地方所属全日制公办普通高等学校、民办普通高等学校和独立学院的应届全日制普通本专科(含高职)毕业生、毕业研究生、第二学士学位毕业生;高校毕业生入伍之初就可一次性获得每人最多2.4万元的学费补偿或助学贷款代偿,全部由中央财政拨付。

可以算一笔账,假若我们国家、政府每年拿出1000个亿补贴到高素质人才就业当中,那么他们所作出的创新、贡献,可以使财政每年赚回来数千个亿。此等利国利民之举,我们何乐而不为呢?

前不久,广州市专门为100名特困家庭的毕业生举办了招聘会,就业效果非常好。为帮助贫困大学生实现就业,出台相关扶助政策,包含着浓浓的社会关怀,值得肯定和称赞。

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  3月22日下午,北京部分高校师生、课改专家和中学教师与著名数学家杨乐就有关数学教育和人才培养问题进行了面对面的对话——创新人才培养夯实基础是关键。  尽管自称已与数学教育隔膜了近20年,但我国著名数学家杨乐的到来,还是在北京师范大学数学楼一间普通教室里引起了轰动。  对话自然从公众对数学家工作的好奇开始。  科学研究不会偏爱任何人  “那些所谓的‘民间数学家’,绝大多数连中学数学都没学好。”在一些媒体鼓吹“鼓励民间科学研究”时,杨乐对部分民间人士试图证明歌德巴赫猜想等数学难题持彻底否定的态度。  杨乐认为,在科学面前是人人平等的,不管是所谓的“民间科学家”还是长期从事科学研究的学者,其科学发现的途径是相似的。别说是解决歌德巴赫猜想这样的世界难题,就是一些比较小的数学难题,其解决也要有三个必要条件:一是必须对大学数学系的课程有很好的掌握;二是对此前国际上的有关重要研究成果和目前的研究进展要有所了解;三是必须要经过刻苦攻关。“那些认为牛顿发现万有引力定律完全来自一个苹果掉到头上时的灵感,是不符合实际的。”  杨乐建议大学生们要打好基础,对现代科学研究的“工具”要有很好的掌握,现代科学研究领域已经发生了翻天覆地的变化,你不可能用几百年前的工具解决现在的难题。“这就好比说你要造飞机,但我一看你手里拿的是木工斧和锯子,我就知道这是不可能的,无论你的锯、刨技术如何好。”  研究生不要急于发论文  “现在一些高校对研究生发表论文有一定量的要求,比如说硕士生要在核心刊物上发表一篇文章,博士生要发表两篇文章等,这种量的要求对人才培养来说是不科学的。”杨乐认为,目前许多高校和研究院所都要求所培养的研究生发表一定数量的论文,而学生们其实更应该继续学习一些专业知识,接受综合的学术训练,以便具备独立研究工作的能力。  在杨乐看来,研究生阶段尚属于研究的“不成熟期”,论文选题的题材应宽泛一些,重点考查研究生对其所研究领域的知识和能力的掌握。论文还应对目前的研究状况进行整理,并用自己的思考和语言表达出来,这些是不宜作为学术论文来发表的,而作为发表的学术论文选题往往比较专、比较窄。况且,就国内论文发表流程来说,从论文寄出到发表,一般需要一年的时间,这就意味着研究生刚一入学就要考虑论文的选题,其论文的质量是很难保证的。  降低对研究生论文发表的要求,会不会影响到研究生创新能力的培养呢?杨乐认为,研究生阶段主要培养的是独立研究工作的能力。从国内外的经验看,研究人员出成果往往是在拿到博士学位之后的几年,这个时候年轻,有时间和精力,创新的欲望强,又没有杂事的干扰。“应该在年轻人拿到博士学位的最初几年创造较好的物质条件和工作环境,鼓励他们全身心地去做研究。要求博士生作出高质量的研究成果是不太实际的。”  中小学数学难度可适当降低  在杨乐的印象里,数学广泛应用于其他学科是从上个世纪70年代末开始的。当时科学研究工作刚刚步入正轨,过去很少用到数学知识的生物学研究者发现,花美金好不容易从国外购买的论著有近1/3看不懂了,其原因就使用了比较多的数学方法。杨乐说,当时不仅经常有业外人士来请教数学问题,许多数学人才还转行从事计算机、金融、管理工作等,都作出了很好的成绩。从数学本身来看,不仅微分方程、计算数学等比较“吃香”,连数论、拓扑学等在信息科学等领域也有了很好的应用。  然而令在场许多人奇怪的是,杨乐并不赞同在中学数学教学中过多地加入微积分、概率统计等应用于日常生活的高等数学的内容。杨乐认为,中学是打基础的阶段,重要的是学好平面几何、代数、解析几何等基础知识。况且,目前各地的学生情况不一,教师水平和教学条件也参差不齐,过多地“渗透”高数的内容会增加中学教学的难度。  “中小学数学教育的难度可以适当降低,要让大多数人的数学成绩不能太低。”杨乐以自己做例子说,课程容易对“尖子生”来说并不会吃亏,他可以有更多的时间学习课外的知识。杨乐认为,与以自然现象为研究对象的学科不同,数学本身是很抽象的,教师更应该注意启发式教学,不要只把目光盯在做难题的技巧训练上。“如果学生12年里每天做题都要到夜里10点钟,估计以后没有人再有兴趣去学习数学了。”新闻链接 数学家将定期义务为公众开讲座  本报讯(记者 储召生)由天元基金资助的“21世纪数学教育与传播论坛”本学期活动日前启动。今后每月的第三个周三下午两点,来自中科院和首都高校的数学院士和专家将在北师大免费为广大教育工作者和社会公众介绍数学的科学价值、应用价值和文化价值,并就数学教育的有关问题进行交流。  据活动发起人、北师大教授严士健介绍,该项目将作为公众与数学家之间的“桥梁”,逐步提高公众对数学的了解和知识素养。  《中国教育报》2006年3月23日第2版

上海市教委有关人士称,2005年上海建立了“促进民办教育发展专项资金”,对促进民办高等教育内涵发展起到了积极的引导作用。他表示,今天出台的相关政策在此基础上将更大幅度地增扩扶持民办高等教育内涵发展的专项资金,用于加强民办高校师资队伍建设,改善民办高校教育办学条件,扶持民办高校特色学科专业建设以及支持民办高校进行教育教学改革。

“和我上学时候相比,现在的师生关系的确不同了,但本质上还是一样的”。谈及师生关系,许校长表示,这种变化在很大程度上由于师生关系比例的变化。与教师人数相比,学生的数目太多了,老师照顾不过来,自然会有被疏远的学生。比如,理科的老师都很忙,和一些学生接触就不多。许校长说,“作为学生,一定要主动与老师接近。而作为老师,要关心同学。这些都是始终如一的要求。”

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据了解,家长雇大学生保姆的主要目的就是为了督促孩子学习,而此次大学生进京当保姆,也是利用暑假的时间。大学生保姆进京活动的组织者、川妹子家政有限公司董事长宋瑞认为,有大学生愿意做保姆,有家长愿意请大学生保姆,就促成了这个市场的形成。

2009年高考已落下帷幕,而各地试卷的考点,难度仍是考生们关注的话题。对于2010届考生来说,了解2009年高考英语试题的命题特点,把握2010年的考查趋势将是非常重要的。

的确,如果要让你的目标真正具有指导性,那它必须是务实的、可行的,且适合自己的。其实,解决目标问题的过程就是我们上两节中所提到的的环节:首先探索真实的自己,然后获得对环境的切实把握。

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尽管目前不少高校都有自主招生的选拔模式,但院士们依然对占有很大比重的应试教育的模式表示忧虑。王大中院士说,应试教育和创新型人才的要求是不相适应的,因为创新型人才重要的是要有创新的思维,只是按照老师说的走,仅仅考试能得高分,成不了大科学家。

 

 
 
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