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本文来源:http://www.molave.org  发布日期:2019-11-27 浏览数:2339


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对教师而言,关注幼儿游戏发展远比知识技能的传授要付出更多的心血。因此,教师必须坚守教育的核心价值——促进人的发展,必须时刻清楚对幼儿而言,自信、快乐、主动精神、善于合作是他们一生幸福的基石。要做到这一点,教师须敏锐地发现游戏对幼儿的发展机会,并设计与生成相适应的活动,要想方设法地创造条件去支持幼儿的自主探索,要有高超的沟通技巧,通过问题讨论、在与幼儿深入互动中使游戏深化。

教师节已经过去,但新闻还在继续。每年这几天,都会出现关于教师节该不该给老师送礼,送什么、送多少的讨论。为了让学生明白尊师重教的道理,并不增加家长负担,今年郑州市第26中学由学校出钱让学生给老师表达心意,每个学生发10元,共发了约1.8万元的“感恩经费”。

为了保障“三个一”工程长期有效地开展,西北工业大学党委成立了以党委书记为组长的西北工业大学学生党建“三个一”推进领导小组,学校建立了校、院两级工作机构,狠抓各项工作的落实。学校党委先后出台了西北工业大学学生党建“三个一”工程活动指南和实施方案,建立了以申报、立项、监督、评比为核心的考核评价体系,将各学院“三个一”工程实施情况和工作效果纳入每年一度的学生党建先进学院和优秀共产党员的评比表彰中,纳入到新党员培养、考核和发展过程中,充分调动学生党支部和广大党员、学生的积极性,保证各项工作取得实效。

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陈文杰,原名柴水香,又名柴志福。1903年生,浙江宁波人。早年在工厂当雇工,参加过反帝爱国运动。1926年加入中国共产党,曾任中共宁波地委职工运动委员会委员、宁波总工会手工业工会主席,从事工人运动。1927年大革命失败后到武汉,7月入贺龙部第20军3师教导团学兵队当兵,随部参加南昌起义。后随起义军南下广东。9月起义军在潮(安)汕(头)地区作战失利,他回到宁波,任中共宁波市委书记,继续领导工人运动。  根据党的八七会议确定的土地革命和武装起义的总方针,中共浙江省委制定了《浙东暴动计划》。1927年11月,省委负责人王家模由杭州赴宁波传达该计划,由于叛徒告密,刚到温州即被逮捕。国民党随即在浙东各地大肆搜捕共产党人。陈文杰冒着随时可能被捕的危险,坚守岗位,及时组织其他同志转移、撤退,自己则于11月底被国民党当局逮捕。1929年被保释出狱后到上海,根据党的指示去浙南工作。同年10月来到浙江永嘉(今属温州)地区,组织农民赤卫队,开展游击斗争。1930年5月到楠溪,与胡公冕、金贯真一起组建中国工农红军第13军,任政治部主任,6月任中共浙南特委军事委员。陈文杰担任政治部主任期间,红13军的政治工作搞得有声有色。大力开展政治教育,鼓舞部队士气;严明军纪,严格执行党的政策;部队每到一处,陈文杰都亲自做群众工作,扩大了红军的政治影响,部队日益壮大。在金贯真牺牲、胡公冕去上海向中央汇报的情况下,任代理政治委员的陈文杰军政一肩挑,率部转战温州地区,指挥攻打缙云、后渠等战斗。  陈文杰身为红13军的领导人,始终保持普通一兵的本色。部队开饭时,他总是替哨兵站岗,让哨兵吃完饭自己再吃;行军途中,他经常把草鞋送给战士,自己赤着脚,在发烫的山路上行走,脚板都烫起了泡,战士们亲切地称他为“赤脚大仙”;宿营时,他总要去巡视几遍;部队开拔,他亲自去检查群众纪律。由于过度操劳而病倒,9月养病时,因叛徒告密被捕。敌人对他软硬兼施,耍尽一切手段,施以各种酷刑。陈文杰视死如归,坚强不屈,没有半句口供。21日于温州市郊松台山英勇就义,年仅27岁。(新华社北京4月22日电)  《中国教育报》2006年4月23日第2版

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  本报贵阳6月3日电 中共中央政治局委员、国务委员刘延东6月1日至3日在贵州调研时强调,要深入实施科教兴国战略和人才强国战略,坚持优先发展教育,加强科技支撑能力,传承和弘扬优秀民族文化,为实施西部大开发战略提供人才保证和智力支持。

总书记在讲话中强调,要以科学发展观统领教育事业发展全局。人的成才道路不是唯一的,经济社会发展对人才的需求也是多样性的。发展职业教育,既适应了当前经济社会发展的需要,又满足了人民群众多样化的教育需求。所以说,当前我国大力发展职业教育,着力调整高中阶段教育结构,正是教育工作落实科学发展观的具体体现。职业教育有其特殊规律,要办好职业教育,就必须遵循这些规律,走科学发展之路。一是要坚持正确的办学指导思想。职业教育是与经济社会发展联系最为紧密的一类教育,要办好职业教育,就必须坚持以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会和市场办学。根据市场和企业需要设置专业,根据岗位需求开设课程。二是要遵循技能型人才的培养规律,创新人才培养模式。要打破传统的以学校和课堂为中心的教学模式,走工学结合、校企合作的路子。在这方面我也进行了一些探索,在教学中带领学生深入企业生产和服务一线,让学生实地观摩、模拟实训,将理论教学与实践结合起来,很大地提高了学生的学习兴趣。为了解决山区实训条件不足的限制,我还采用了“模拟实务法”、“师生换位法”、“课题讨论法”组织教学,为学生创设“模拟生产现场”,化被动学习为主动学习,收到了很好的效果。三是必须坚持教育以育人为本,以学生为主体。职业学校的学生是未来产业大军的主体,而这部分学生在入学时普遍存在文化基础低、自信心不足等问题,要把他们培养成高素质的产业工人,就不仅仅要传授他们技能,还要加强职业道德教育,使他们养成良好的行为习惯,具备较高的职业素养,才能为他们的全面发展,终身发展打下较好的基础。

杭州将对在杭10万余名应届大学毕业生每人发放500元教育培训券,共计5000万元,用于参加职业资格证书及技能培训;对市区非公办义务教育阶段进城务工人员子女学校在校生和在杭全日制大学就学的市区持证困难家庭子女分别发券300元和2000元,可用于在本校限额缴纳学费。

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陕西师大在办学过程中坚持把实现优质教师教育资源与西部农村教育振兴的有效结合作为突破口,在狠抓本科师范教育教学的同时,成立了教师干部培训学院,广泛开展教师干部培训。学校结合贫困地区基础教育发展的现状,深入开展校县共建教育发展工程,积极培养西部农村师资。

 

 
 
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