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本文来源:http://www.molave.org  发布日期:2019-11-26 浏览数:1160


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  在过去的一百多年里,美国高中课程改革就如同一只被各种价值思潮吹离地面的“气球”,在不同的风向里摇摆,这是一种让“国家处在危险中”的危险的失衡。要想让课程改革获得一定的时代超越性,获得指向未来的视野,课程改革者要脚踏实地、心平气和地进行改革,这就是美国百年来高中课程改革给我们的启示——  广东高等教育出版社出版的胡庆芳的《美国高中课程发展研究》梳理了美国高中课程改革百年历史,给我国正在进行的新课程改革提供了一个坐标。纵览过去的一百年,著者认为,美国高中课程的改革与发展经历了从“失衡”发展转向“基础振兴”的发展轨迹,其中,20世纪70年代的“回归基础”运动是一个转折点,从20世纪80年代的教育优异运动直至90年代以来的新课程标准运动都是在沿着“基础振兴”的方向发展以追求教育优异的目标。不同价值观影响了课程改革者的思路和视野,让课程改革在时代的背景里无法获得突破,纵览美国高中课程改革的历史,我们可以找到规避改革失败的途径。  历史:美国高中教育的价值风向  20世纪80年代以前美国高中课程“失衡”发展的轨迹表现如下:19世纪到20世纪之交,美国全国教育协会成立“十人委员会”以督促加强中学学术性课程的地位,突出中学阶段为大学做准备的升学目标;在20世纪的前半个世纪里,全国教育协会先后成立的“九人委员会”和中等教育改组委员会都认为中等教育应当有更广泛的目标,而不仅仅是学习学术性课程和为升大学做准备,同时进步主义教育运动也开始向传统的学术性课程一统天下的课程体系发出强有力的挑战,迎合学生兴趣和爱好的课程激增,课程开始泛滥和失去重心。在课程的三个中心(学科、社会、学生)中突出和偏向到“学生”这一端;20世纪40年代到50年代中期,中学为了满足当时既不能升学也不能就业的所谓的“被遗忘的60”的中学生的需要,即为了使他们毕业后能适应社会生活,中学课程的“生活适应”之风盛行,这时在课程的三中心中明显偏向和突出了“社会”这一端;20世纪50年代后期,《国防教育法》开始了重新加强学术性课程和突出数学、科学和外国语这所谓“新三艺”课程的改革力度,结构主义成为其理论支撑,完全按学科结构编制的课程进入到学校课堂,结果是曲高和寡,改革以失败告终。这次的课程改革很明显是在课程的三中心中突出和偏向了“学科”这一端;20世纪70年代,为就业做准备的生计教育运动兴起,就业和经济利益的实现被当作是首要的教育目的,学校增加了大量的职业课程,但是客观上使中学教育分化成为了“天才教育”和“生计教育”两种,强化了综合中学本来极力消除的“双轨”教育,教育的公平性受到挑战,同时学校学术性课程被削弱。课程改革偏向到“就业”这一端,在美国奉行的“民主平等”、“社会流动”和“社会功效”三种教育价值观中也明显突出和偏向了“社会功效”;20世纪70年代中期“回归基础”的课程运动兴起。但是,由于对“基础”的认识没有统一,结果成了“回归基础学科”,从而延长这些学科的教学时间,加大这些学科的作业量,同时又取消被认为是实用性的课程,学生也被置于“装知识的容器”的地位,“人性”和“自由”受到很大的压抑,最终使这次运动“效果甚微”。从现在美国高中“必修+选修+计划”的课程结构来看,“回归基础运动”突出和偏向了必修课程这一端,所以改革最终也是呼声高于实效。

二00八年一月十七日,暨南大学与台湾世界华语文教育学会合作举办“第一届世界华文教学研究生论坛”,以“汉语走向国际背景下的世界华文教学”为主题,邀请新加坡、大陆、港澳台等地多位优秀学者与研究生参与盛会。此论坛被誉为两岸四地在华文教育领域成功合作的范例。

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每逢雨季和汛期,马干河、龙牛河20米宽的河水水位上涨迅猛,河面上搭建的简易木桥很快就会被淹没或冲走。为了保证学生们的安全,王文周和王升超就卷着裤腿把学生一个个背过河,来回奔波接送学生。

古奥林匹亚遗址的原汁原味令人震撼,世界瞩目的奥运会点火仪式就在这断壁残垣间举行。多少年过去了,希腊人没有在这遗址上复原或添加一座新的建筑物,这也丝毫没有影响仪式的神圣性。这足以证明,如果没有文化的传承与支撑,复建再多恢宏的建筑,也如同废墟;而即便是废墟,有了文化的传承与支撑,它仍将散发神圣之光。学校特色的创建、形成与发展亦如是!

这是南格雷特内克高中引入的一项新教学方法。教师向学生配发按键器,让他们通过按键器回答老师问题。按键器记录个人输入信息后,无线传输至电脑。电脑程序立即显示并整理分析结果,将结果以数据表和像太空船之类的图形展示。

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张伟:这是一个必须的,是我们毕业生必须要提供给学校的一个证明。如果你不提供这个证明,学校就会扣发你的毕业证,扣发你的学位证。就不能顺利地毕业。

为保证教育惠民工程资金安全,玉林市教育部门将会同财政部门对所有项目的资金开支实行封闭运行、专账管理,进行监督。在校舍建设项目上,通过建立专门档案,对项目的立项、开工、施工、竣工验收实行全程跟踪管理,确保工程规范化进行。

 今年是第25个教师节,喜逢新中国成立60周年。60年来,我国教育取得了伟大的成就,从一个文盲充斥的人口大国,迈进了人力资源的大国。我作为一名人民教师感到无比光荣,但同时又感到担子沉重。党的十七大提出要建设人力资源强国,教育要为全面建设小康社会奠定人才基础,教育工作者责任重大。 当前,我国教育正处在从数量发展到质量提高的转折点上。全面推进素质教育,提高教育教学质量是当前的迫切任务。完成这个任务要靠全社会的支持,更要靠全体教师的努力。2007年教师节前夕,胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上说:“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。”又说:“尊重教师是重视教育的必然要求,是社会文明进步的重要标志,是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。”教师是如此重要,受到全社会的尊重,那么教师怎样才能做到值得让大家尊重呢?我想最重要的是,教师要不断学习,努力提高教书育人的能力,特别是要加强师德修养。去年教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了《中小学教师职业道德规范》。我们要努力实践这个规范,做一名让人民满意的教师。 爱岗敬业,关爱学生是教师职业道德最集中的体现。爱岗敬业,就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。教师要始终牢记自己的神圣职责,忠诚人民的教育事业,把个人的成长进步同社会主义伟大事业,同教育事业的发展联系在一起,不断钻研教育教学业务,提高业务能力和水平,努力提高教育质量。关爱学生,就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。爱是教育的基础,没有爱就没有教育,关爱学生是教师的天职。教师对教育事业的爱,对学生的爱,不同于父母对子女的爱,这种爱是体现了对人类的爱,对民族的爱,对未来的爱,是不求回报的无私的爱。所以教师的爱是伟大的爱。 我国绝大多数教师都是爱岗敬业,关爱学生的。他们辛勤在教育第一线,为我国社会主义建设培养了众多人才。但是随着教育改革的深入,学生思想的不断变化,教育实践中出现了许多新问题。有一部分教师对教育教学工作产生倦怠感,有一部分教师对学生缺乏爱心,甚至有的教师用各种办法伤害学生。师生关系的紧张已经在学校成为较为普遍的现象,不能不引起大家的关注。 确实,现在教师受到的压力很重。社会种种矛盾压在学校和教师身上。升学的压力、安全的压力,特别是升学率的压力使教师们透不过气来。因此有些教师把自己受到的压力转到学生身上。在应试教育的压力下,老师受到的心理压力是很沉重的,许多老师心情烦躁,总觉得学生不听话,不争气,于是给学生施加压力,造成师生关系的紧张;有一些教师有错误的观念,认为爱学生就要严格要求。许多老师认为,把书教好,严格要求就是最好的爱。常常会听到老师说:“布置这么多作业就是为你好。”但是学生并不领情,有时甚至产生反感;还有的老师认为,严厉才能使学生听话,对学生的缺点或错误不能耐心教育和容忍,而是采取筒单粗暴的办法;有的老师对学生不公平,只爱好学生,不爱有缺点的学生,处理问题是偏袒好学生,从而引起一部分学生的不满。凡此种种都说明一个问题,就是有一部分老师的教育观念还有待转变,师德还有待提高。 爱岗敬业,关爱学生,第一要树立以学生为本的思想,处处为学生的健康发展着想。第二要懂得学生的年龄特征和发展规律。青少年儿童是长知识、长智慧、长身体的时期,他们还不成熟,他们的愿望和能力还不平衡,有时会犯错误;青少年儿童的发展也不是线性的,会有曲折。了解了这些特点,我们就不会事事责怪他们。第三要理解学生,理解学生的需要,青少年儿童活泼好动,富有好奇心,他们有求知的需要,有玩耍的需要,有探究的需要,有交友的需要。老师要了解他们的多种需要,尽量满足他们合理的需要,学生就会反过来理解老师,尊重和完成老师的要求。第四老师要相信每一个学生,同时注意培养学生的自信心。切忌把学生分成三六九等,那样容易使一部分学生感到老师不信任他,看不起他。这些学生往往对老师敬而远之,采取不信任的态度。在这种状态下,老师要想教育他是很难的。信任是相互的,只有信任学生,学生才能信任老师。其实,良好的师生关系是最巨大的教育力量。教师热爱学生,学生热爱老师,师生中还有什么矛盾不能解决呢? 改善师生关系就要求教师研究教育策略,提高教育技能。教育既是一门科学,要遵循教育规律,教育又是一门艺术,需要讲究教育技巧,运用教育智慧,灵活地处理各种矛盾。教师的人格魅力会影响师生关系。“学为人师,行为世范”,老师的一言一行都在学生严格的监视下,学生会时时评价老师。因此老师要不断提高自己的素养,注意自己的行为举止。教师行业的特点就在于教师的教育手段是和教师的人格融为一体的,老师是用人格影响学生的人格,用心灵塑造学生的心灵。在纪念教师节时,我们不能忘记自己所肩负的责任,不断地提高自己的师德水平,做一名让人民满意的教师。(中国教育学会会长、教授顾明远)

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“号称大陆地区天下第一考的司法考试,难度极高,但不管怎样我们终于有了考试资格。”就读于中国农业大学动物医学院的台湾学生小高欣喜地说。

新华网北京10月1日电 题:中国领导人与万民同庆新中国60华诞  新华社记者 李建敏 桂涛 李志晖  1日晚,在北京天安门广场举行的庆祝新中国60华诞联欢晚会上,胡锦涛等中国领导人走进各族群众中载歌载舞,一同联欢,与近6万民众同唱《歌唱祖国》。  天安门广场灯火璀璨,鼓声震天,人潮汹涌,笑语欢歌。场面壮观的“光立方”表演,美轮美奂的立体烟花、特效烟花、音乐烟花和烟花网幕绘画表演,以及多姿多彩的民族艺术表演将现场群众的热情推向一个又一个高潮。  21时22分许,观看晚会的中国领导人胡锦涛、江泽民、吴邦国、温家宝、贾庆林、李长春、习近平、李克强、贺国强、周永康走下天安门城楼,走过金水桥,和欢呼雀跃的小朋友们一起,来到中心表演区——各民族联欢表演区。  色彩绚丽的烟花飞上夜空,“光立方”上变换着字样,表达对祖国的祝福,广场上的群众发出了潮水般的欢呼声。  伴着青春活泼的《青年友谊圆舞曲》,胡锦涛等与各族各界群众跳起了欢快的拉手舞,把联欢晚会的气氛推向新高潮,每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容,整个天安门广场成为一个欢乐的大舞台。  “五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮……”拉手舞结束后,胡锦涛等领导人与广场上的近6万名群众同唱《歌唱祖国》。 伴随着雄壮的歌声,天安门广场上空绽放出主题为“放飞希望”的烟花,争奇斗艳,烟花绘画网幕上金色的焰火“瀑布”奔流而下,广场上欢呼声不断,喜庆热烈的气氛达到了顶点!

“全国博士生学术论坛”是我国研究生教育创新工程的重要组成部分,旨在为全国博士生提供一个高起点、多领域的学术交流平台,激发博士生钻研学术的热情,启发博士生的科学思维,增强博士生的使命感和责任感,促进博士生培养质量的不断提高。本次论坛共有来自中国科学院、北京大学、同济大学、复旦大学、南京林业大学、南京农业大学、山东大学、湖南农业大学、河南大学等高校、科研机构的近百名专家学者和博士生代表参加。收到论文几十篇并结集出版,同时委员会还将评出优秀论文多篇。

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迄于晚唐,诗人杜牧(803-852)作《阿房宫赋》云:“秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。”可知,二百年间,早期官方的意识形态话语已成功下渗。至少,类似如杜氏的唐末精英文士,对此已能悉达于心、融会贯通了。

 

 
 
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