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本文来源:http://www.molave.org  发布日期:2019-06-17 浏览数:621


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在新颁布的教育规划纲要中,“加强教师队伍建设”单列一章,被列为教育六大保障措施之首,从教师待遇、教师素质和教师管理三个方面,全面地制定了教师队伍建设的目标。

2010年是我省实行新课改高考方案的第二年,高考报名分报名信息输入(3月20日至24日)和报名信息现场确认(3月26日至28日)两个阶段。符合报考条件的有关考生,请登录浙江教育考试网(www.zjzs.net)查询相关公告,并按时进行远程网上报名。

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19日,首届中华成语文化论坛在常州中天实验学校召开,中国教育学会、常州成语文化研究会、江苏语言学会的众多专家云集常州。在报告会上,中国教育学会会长倡议中小学停止三好学生评比,成为此次论坛的亮点之一。

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打铁还要自身硬。自身不硬的人即使勉为其难地进入管理岗位,那种力不从心也是显而易见的。解决的办法不外乎有二:向那些出类拔萃的优秀校长学习,向书本学习,向专家学习,尽快提升自己的业务素质与综合涵养,做一个带领教师在教育教学改革中大显身手、锐意进取、开拓创新的勇者和强者。如果不思进取,甚至想“反正我不想也不能发展到优秀者的行列中去了”,那还不如把自己放到一个更适合自己的岗位上去,找到自己的特长,把它们彰显出来,活出最适合自己的状态和水平。

要按照更加注重统筹协调的要求,统筹安排学习实践活动与学校日常的教育教学任务,统筹安排集中学习和分散学习,统筹安排专题理论学习和结合教育教学具体问题的学习。

不过,这种价值取向肯定是对有效教学的考验与挑战。拉斯思说:“只要我们关心价值,就必须乐意给儿童选择的自由。”学生的心灵一旦获得自由,他们的好奇心、想象力、创造性就会一一被唤醒,就会在有限的时空里无限驰骋。的确,有效课堂应当让学生有解放的感觉。但是,这样的课堂极有可能出现以下现象和问题:预定的计划被打乱、安排的进度被阻滞、纪律涣散、课堂无序,等等。总之,可能使教学“低效”,甚至“无效”。当然,坚持价值平面性,绝不是废除纪律和制度,也绝不是抛却任务和进度,但是纪律和制度应当为人的创造性发展而存在,任务和进度也应当为学生智慧生长而服务。如果价值取向不改变,有效教学只能是机械的行动、按部就班的执行,而毫无创造性可言。显而易见,坚持价值平面性,正是为了彰显创新性这一核心价值观。

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为建设一支具有世界竞争力的学术队伍,学校将从以下几个方面扎实开展工作:一是重视和依托国家层次的人才计划,面向国家重大战略需求进行人才布局;二是进一步建设好按照新机制运行的“人才特区”,不断探索人才队伍建设的新模式,同时抓紧改进和完善学校原有的人才考核评价聘任机制,促进新老机制之间的稳步融合;三是坚持引进与培养、使用并重,千方百计为本校人才的发展创造条件,帮助他们脱颖而出;四是积极探索建立与国际人才市场接轨的、符合高等教育发展规律和教师职业发展特点的新型人事制度,通过体制机制创新,营造优秀人才引得进、留得住、用得好的良好氛围和环境。近期学校还将继续把争取社会捐赠、建立和完善讲席教授制度作为重要抓手,整合各方力量积极推进。

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例如,可以在时间上适当缩短,或者在教学环节上减少授课内容,更加灵活地配合农忙时节。(山东省邹城市平阳寺中学于广华)

 

 
 
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